La participación del pensamiento en la solución del problema y la fantasía, imaginación y los sueños

Conceptos:

*Fantasía
*Imaginación
*Sueños
*Solución de problemas

Fantasía
Es la facultad humana que permite reproducir, por medio de imágenes mentales, cosas pasadas o representar sucesos que no pertenecen al ámbito de la realidad. Estos sucesos pueden ser posibles o irrealizables.
Puede ser entendida como el grado superior de la imaginación o el pensamiento ingenioso.

Imaginación
Facultad de la mente que nos permite representar en nuestras mentes las imágenes de las cosas reales como de las ideales. Consiste en un ejercicio de abstracción de la realidad actual y en ese supuesto es donde mayormente se darán las soluciones a necesidades, deseos, preferencias, entre otras cuestiones. 

Sueños:
El sueño se caracteriza por ser un estado en el cual hay muy poca actividad fisiológica.

En las primeras cuatro etapas del sueño se presentan ondas lentas: Gama y theta.
En la quinta, llamada :MOR: trabajamos con ondas rápidas: ALFA Y BETA 

Tipos de Pensamiento y el papel de la creatividad e Interrelación del pensamiento y el lenguaje

Conceptos:

*Pensamiento racional
*Pensamiento Imaginativo
*Pensamiento creativo
* Pensamiento Intuitivo
*Pensamiento Abstracto
*Pensamiento Analítico
*Pensamiento Suave
*Pensamiento duro

Pensamiento inductivo
Se razona a partir de cosas particulares para llegar a lo general. Este tipo de pensamiento surge de la suposición de que si algo en ciertas circunstancias es cierto, lo será en situaciones semejantes aunque no se haya comprobado. CAUSALIDAD Y PREDICCIÓN.

Pensamiento deductivo
Llega a afirmaciones sobre casos particulares permitiendo de diferentes categorías generales. Se infiere una conclusión a partir de una o más premisas.

Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje

Conceptos:

*Pensamiento

*Inteligencia

*Lenguaje

PENSAMIENTO

-Imágenes mentales: Representaciones mentales que asemejan al objeto o evento representado

-Símbolos

-Conceptos: Calificaciones de objetos o personas que comparten propiedades.

INTELIGENCIA

-Capacidad para resolver problemas

-Habilidad verbal

-Competencia social

LENGUAJE

-Desarrollo fonológico: La palabra hablada *Llanto, sonidos guturales

-Desarrollo semántico: Adquisición del significado. Desigualaciones. *Balbuceo 6 meses

-Desarrollo gramatical: Holofrástico. Telegráfico. 

-Reflexibilidad

-Redundancia

-Metacomunicación: Comunicativa

-Escrito, oral.

-Regula la conducta

-Símbolos y Sonidos

Marco Conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Conceptos:

*Pensamiento

*Inteligencia

*Lenguaje

*Cognición

PENSAMIENTO

Representación mental de las cosas.

-Ideas

-Reglas 

-Símbolos 

Considerado como un conjunto de habilidades como el razonamiento, la solución de problemas, la creatividad, etc...

INTELIGENCIA

Término general que indica la capacidad o capacidades que intervienen en el aprendizaje y en la conducta adaptativa.

Con factor PRÁCTICO para resolver problemas. Factor Verbal para hablar congruente y Buenas relaciones sociales.

LENGUAJE 

Sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o símbolos para comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y transmitir información. 

COGNICIÓN

Parte fundamental de las funciones mentales superiores, además, engloba todos los procesos con los cuales adquirimos y usamos la información, como son: la percepción, el aprendizaje y la memoria, pensamiento e INTELIGENCIA.

Curva del olvido, estrategias que favorecen el proceso de memoria, Bases fisiológicas de memoria y aprendizaje

Conceptos:
*Curva del olvido
*Estrategias que favorecen el proceso de
la memoria.
*Bases fisiológicas del aprendizaje y la
memoria.

Curva del olvido:

Ebbinghaus

-Las primeras sílabas impiden recordar las de enmedio.

-Retroactiva: Las últimas en recordar impide recordar las primeras.

Ilustra la pérdida de retentiva con el tiempo. Cuanto más intenso sea un recuerdo, más tiempo se mantiene en la memoria. Una gráfica de la curva del olvido muestra que normalmente en unos días o semanas se olvida la mitad de lo que hemos aprendido, a no ser que lo repasemos.

La velocidad con la que olvidamos depende de diversos factores, como la dificultad, su representación y factores fisiológicos como el estrés y el sueño.

Características y tipos de memoria

Conceptos:
*Fijación
*Codificación
*Conservación
*Evocación
*Localización
*Reconocimiento
*Sensorial
*Corto Plazo
*Teoría del Decaimiento
*Teoría de la interferencia
*Largo Plazo
*Alzheimer
*Amnesia

Características:

-Fijación: Registro captado mediante sensaciones, pensamientos.

-Codificación: Código, calor, significado, reconocimiento por nuestra conciencia.

-Conservación: Almacenar la información

-Evocación: Recuerdos que por estímulo externo, regresan.

-Localización: Ubicación del material a evocar.

-Reconocimiento: De todos los datos, encuentra uno en específico.

Memoria Sensorial: 

-Icónica: Imágenes

-Ecóica: Sonidos

Memoria a Corto Plazo:

Contiene la información en la que estamos pensando o de la que estamos conscientes en un momento dado. William Jame la denotó memoria primaria. Retenemos la información y pensar en la que proviene de los registros sensoriales. GUARDA LA INFORMACIÓN DURANTE TIEMPO BREVE Y LA PROCESA JUNTO CON OTRA.

Teoría del Decaimiento:

"El olvido se debe al transcurso del tiempo"

Teoría de la interferencia: 

"El olvido se debe a la interferencia de otra información"

Memoria a Largo Plazo:

Dividida en varios sistemas. Memoria SEMÁNTICA* contiene hechos de índole general. Memoria EPISÓDICA: Hechos con significado personal. Memoria PROCEDIMENTAL: Habilidades o destrezas. 

Interferencia Retroactiva: 

La  nueva información interfiere con la que ya existía

Interferencia Proactiva: 

El material ya existente en la memoria, interfiere con la nueva información.  

ALZHEIMER

Enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como DETERIORO y transtornos conductuales. Pérdida progresiva de la memoria y de otras capacidades mentales a medida que las neuronas mueren y el cerebro va perdiendo masa.

Síntomas: Apatía, falta menor de memoria, se come el tejido.

AMNESIA 

Es un transtorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad.

-Anterógrada: Los nuevos eventos no son transferidos a la memoria a largo plazo.
-Retrógrada: No se recordarán eventos que hayan ocurrido antes del comienzo de la enfermedad.

Estrategias que favorecen el aprendizaje, concepto de memoria

Conceptos:
*Ensayo
*Elaboración
*Organización
*Control de la comprensión
*Metacognitivas
*De apoyo o afectivas.

Estrategias que favorecen el aprendizaje

Procedimientos utilizados por el enseñante para promover aprendizajes significativos.

-Ensayo: Repetición activa de los contenidos o centrarse en partes claves de él.

-Elaboración: Hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar.

-Organización: Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Imponen una estructura al contenido de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y estrategias  que se unan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia.

-Metacognitivas: Planificación, regulación y evaluación. Planificación: Los alumnos dirigen y controlan su conducta. Regulación, dirección y supervisión: Capacidad que el alumno tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia. Verifican el proceso de aprendizaje durante y después del proceso.

-De apoyo: No se dirigen directamente al aprendizaje de los contenidos.

MEMORIA

Capacidad de traer hechos del pasado al presente. Es fundamental en el aprendizaje, realiza funciones psicológicas muy complejas.

REGISTRA-RETIENE-ORGANIZA-RECUPERA

Se clasifica en: SEP

-Semántica: Enciclopedia del mundo, todo lo que sabemos acerca de datos generales.

-Episódica: Memoria personal, nuestra VIDA.

-Procedimental: Cerebelo, Habilidades o destrezas.

ECÓICA: Memoria más fácil de recordar: Sonidos

ICÓNICA: Imágenes

Tipos de aprendizaje

Conceptos:
*Condicionamiento Clásico
*Condicionamiento Operante
*El desamparo aprendido
*Síndrome de Estocolmo 

-Condicionamiento Clásico:
La asociación de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que el sujeto responda al estimulo neutro con la respuesta que emitió ante el estímulo incondicionado.

-Condicionamiento Operante:
Basado en el ensayo y el error. Pone al sujeto en una situación en la que algunas de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.

-El desamparo aprendido:
Cuando la persona sufre fracasos en la vida siente temor de seguir intentando y abandona el deseo de hacerlo nuevamente.
Los abusadores en una relación con violencia doméstica toman el control sobre la víctima atacando su autoestima.

-Síndrome de Estocolmo:
Estocolmo, Suecia.
Ciertas conductas insólitas que demuestran afecto entre los captores y sus rehenes.

Factores y Características que influyen en el aprendizaje

Conceptos:
*Factores
*Biológicos
*Psicológicos
*Ambiental
*Social
*Retroalimentación
*Transferencia
*Práctica
*Características individuales

Factores:
-Biológicos
-Psicológicos: Motivación y atención.
-Ambiental
-Social:Comunicación,relaciones, motivación, afectividad.

Características:
a) Retroalimentación: Averiguar los resultados de una acción. Sin ella podríamos repetir el mismo error demasiadas veces.

b) Transferencia: Habilidad adquirida que ayuda a conseguir una nueva.

c) Práctica: Repetición de una tarea, la cual contribuye a integrar respuestas dado que la práctica tarda tiempo. La psicología se ha encargado de utilizar el tiempo lo más eficientemente prosible comprobando que calquieta que sea el tipo de habilidad que se esté aprendiendo es mejor espaciar la práctica y no realizarla toda de una vez.

d) Características individuales: Influyen en la forma en que se aprenda (edad, escolaridad, interés, habilidad)

Concepto de aprendizaje

Conceptos:

*Aprendizaje
*Condicionamiento
*Clásico
*Operante

Aprendizaje: "Proceso por el cual la experiencia a la práctica producen un cambio relativamente permanente a la conducta".

Condicionamiento: Adquisición de patrones específicos de conducta ante la presencia de estímulos bien definidos.

-CLÁSICO: Tipo de aprendizaje provocado de manera natural mediante un estímulo:
-Estímulo incondicionado
-Respuesta incondicionada
-Estímulo condicionado
-Respuesta condicionada

-OPERANTE: Conductas aprendidas diseñadas para actuar en el ambiente con el fin de obtener una recompensa.
-Respuesta Operante
-Consecuencia que sigue a la conducta
-Reforzadores

La atención y el proceso perceptivo// Percepción e imaginación

Conceptos:
*Atención
*Fenómenos de la atención
*Preparación para la acción
*Selección ante la captación de la información
*Atención selectiva
*Atención divida
*Atención sostenida

*La imaginación
*Percepción

Como modalidad sensorial cumple dos funciones: un resultado que surge directamente de la experiencia de la simulación de los órganos de los sentidos y un resultado asociado que se denomina: IMAGINACIÓN.


*Imaginación*
-Diseño indeterminado
-detalles aislados
-inconstancia de forma
-subjetiva
-espacio subjetivo: mente!
 DEPENDIENTE DE LA VOLUNTAD

*Percepción
-Diseño determinado
-Detallado
-Forma estable
-Espacio objetivo
-Independiente de la voluntad
-Objetiva

Percepción de espacio y percepción temporal

Conceptos:

*Bioritmos
*Tiempo prospectivo
*Tiempo de acción
*Tiempo restrospectivo
*Tiempo transcurrido

Percepción del espacio es el estudio de la conducta perceptual en relación con el tamaño y la forma de los eventos y las distancias y direcciones que guardan entre si. La mayor parte de nuestra respuesta es espacial no es perceptual sino conceptual.
Espacio: Dominio extenso en el cuál se encuentra la persona dotada de vista y al que hace referencia como, exterioridad. 

Conceptos de patologías de la audición, olfato, visión, transtornos visuales//bastones, conos y fóvea

Conceptos:

-Oído-

*Muesca del Cazador
*Sordera Nerviosa
*Conducción nervosa
*Tinnitus

-Olfato-

*Órgano vomeronasal

-Visión-

*Glaucoma
*Cataratas
*Daltonismo
*Miopía
*Astigmatismo

*Conos
*Bastones
*Fóvea

*Muesca del cazador: Sordera definitiva a causa de las armas de fuego.

*Sordera Nerviosa: Pérdida de las células pilosas, cuando se pierden no se recuperan.

*Conducción nervosa: Es un daño en el oído medio y se puede llegar a corregir con aparatos auditivos por conducción.

*Tinnitus: Temporal, zumbidos en el oído que pueden ser temporales o permanentes.

*Órgano vomeronasal: Auxiliar del olfato. Se localiza en el hueso vómer, entre la nariz y la boca. La mayoría de los animales lo utilizan para la detección de feromonas.
-Atracción sexual
-Coordinan la menstruación de las mujeres que viven juntas.
-Identificación de las crías
-Marcación de territoria.
-Sensibilizar parejas para el apareamiento.

*Glaucoma: Se produce por una acumulación de líquido en el interior del ojo. Dentro de él hay una producción constante de humor acuoso, pero este líquido se evacúa en la misma producción. Si el canal por donde se drena el humor acuoso se obstruye, el líquido no se elimina y la presión intraocular aumenta en exceso. Esta presión hace que el nervio óptico se dañe. El campo visual disminuye cada vez más desde afuera hacia dentro. Si las fibras nerviosas mueren, no hay posibilidad de recuperar la visión. El glaucoma es hereditario.

*Cataratas: Se produce cuando el cristalino se vuelve opaco y es una enfermedad bastante frecuente en las personas mayores. Progresivamente se pierde visión. Puede aparecer en caso de diabetes o tras una infección. El tratamiento consiste en extirpar el cristalino opaco y reemplazarlo con un cristalino artificial llamado lente de intraocular para restaurar la visión clara.

*Daltonismo: Consiste en una dificultad para distinguir el rojo y el verde, aunque hay casos en que también es difícil diferenciar los demás colores. El daltonismo es más frecuente en el hombre que en la mujer, puede ser hereditario.

*Miopía: Es la dificultad para ver de lejos, se debe a que el globo ocular es muy alargado, los objetos lejanos se enfocan por delante de la retina y producen una imagen borrosa. Se corrige con lentes divergentes.

*Astigmatismo: Se debe a una curvatura defectuosa del cristalino. Se produce una imagen deformada en la retina. Es hereditaria y permanece sin cambio a lo largo de la vida. Se corrige con lentes cilíndricas.

*Conos: Son órganos receptores sensibles a la intensidad luminosa y al color, que reaccionan ante los rayos luminosos.

*Bastones: Sólo son sensibles a la luz pero no al color.

*Fóvea: Es una pequeña depresión en la retina, en el centro llamada mácula lútea. Ocupa un área mayor de 1mm cuadrado. Es el área de la retina donde se enfocan los rayos luminosos y se encuentra especialmente capacitada para la visión aguda y detallada.

Aproximaciones teóricas para explicar los procesos perceptivos

Conceptos:
*Teoría del rasgo
*Del prototipo
*Percepción de grises
*Percepción del movimiento
*Movimiento real
*Movimiento aparente
*Ilusión auto-cinética
*Ilusiones visuales
*Fenómeno Phi
*Ilusión física
*Ilusión perceptual

Identificamos formas a través de Plantillas: ante un estímulo le aparejamos una plantilla. Percibimos un estímulo y le comparamos con plantillas, éstas se crean en el nacimiento.
Del prototipo: Se compara el estímulo con plantillas de categorías.
*Teoría del rasgo: Captamos un estímulo, lo descomponemos en características o rasgos aislados (forma, función...) y a partir de ahí lo comparamos con plantillas de combinación de rasgos.

Bases psico-fisiológicas//Alucinación e Ilusión

Conceptos:
*Señales Monoculares
*Señales Binoculares
*Localización de sonido
*Ilusión
*Alucinación

*Señales monoculares 

Depende de un sólo ojo. Tienen en cuenta: 

-Tamaño

-Paralaje de movimiento

-Interposición

-Gradiante de textura

-Perspectiva lineal

-Perspectiva aérea

-Sombreado

*Señales Binoculares

Depende de la visión de cambos ojos, trabajando conjuntamente.

-Principio de la estereosia 

-Disporidad retinaria

-Convergencia 

*Ilusión 

Son falsas interpretaciones de un estímulo real, pero a diferencia de una alucinación, si se hace un esfuerzo conciente pueden desaparecer.

*Alucinación

Hay percepción sin objeto. 

1) Experiencia perceptiva en ausencia de estímulo externo. 

2) Tiene la completa fuera e impacto de la percepción real.

3) Inesperada, ocurre espontáneamente, no puede ser controlada por el sujeto perceptor. 

Características de la percepción y modalidades

Conceptos:
*Umbrales de percepción
*Funciones de la percepción
*Modalidades
*Estados alterados de la conciencia 

*Umbrales de la percepción:
-Umbral mínimo: La parte mínima con la que se capta un estímulo.

-Umbral Máximo: Sobrepasa los límites de la captación humana y provoca dolor.

-Umbral absoluto: La intensidad mínima de energía física necesaria para producirle una sensación a una persona.

*Funciones de la percepción:

-Suplir: No se necesita toda la experiencia sensorial. Es característica cuando se manejan símbolos.

-De complemento: Da terminación a ciertos conjuntos inconclusos.

-De economía, tiempo y esfuerzo: Ante la presencia de objetos externos, se organiza nuestra experiencia y se interpretará sin necesidad de comprobar.

-De transporte: Se refiere a conocer 2 características de los objetos para saber lo que es, a pesar de estar en contextos o momentos diferentes.

Distinguir entre fondo y figura

1.Camuflaje: Hace que una figura se confunda con el fondo.

2.Figura reversible: La figura y el fondo se invierten constantemente.

3. Cierre: Inclinación a percibir un objeto como completo aunque no lo esté.

4. Continuidad: Tendencia a agrupar como parte de un patrón los objetos que siguen un patrón o dirección. 

5. Semejanza: Tendencia a agrupar objetos de color, tamaño, forma, sabor, etc... Poseedores de características comunes. 

6. Proximidad: Agrupar los objetos que se hayan juntos en lugar de percibirlos como unidades separadas.

7. Destino común: Percibir objetos juntos en movimientos y como distintos del resto. 

Importancia de la percepción en la determinación de la conducta

Conceptos:
*Motivación
*Expectativa
*Experiencia Cultura
*Cognoscitiva
*Predominancia Visual.

*Motivación

Comienza con una necesidad.

*Cognoscitiva

Depende de lo que aprendemos. 

La forma en la que percibimos el mundo:Se entiende como conducta-respuesta el organismo considerado como un todo. Watson requiere fundamentalmente en entablar una conducta para referirse a una reacción ya sea pequeña o grande.

LA PERSONALIDAD DE UN INDIVIDUO SE FORMA A PARTIR DE LAS VIVENCIAS, DE LA AUTOPERCEPCIÓN DE SU MUNDO, SUS PROPÓSITOS, SUS GUSTOS Y DESAGRADOS EN LA VIDA.

*Predominancia Visual

Las personas captan las cosas con la vista. 

Sensación, Percepción y Sensopercepción

Conceptos:
*Sensación
*Percepción
*Sensopercepción
*Umbral Absoluto
*Umbral diferencial
*Ley de Weber

*Sensación: 

Es la estimulación que captamos del mundo exterior. Es el registro en la conciencia de la estimulación producida en cualquiera de los aparatos sensoriales. 

*Percepción

Interpretación de sensaciones. Es la sensación registrada y elaborada en los centros perceptivos. INTERPRETACIÓN Y COMPRENSIÓN. 

*Sensopercepción

 Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro. 

*Ley de Weber

"Directamente proporcional con el tamaño del estímulo original"

Funciones de los lóbulos y Cisuras de Silvio y Rolando

Conceptos:

*Frontal

*Parietal

*Temporal

*Occipital

*Cisura de Rolando

*Cisura de Silvio

*Cisura Interhemisférica

Parietal:

Una ubicación muy abstracta que quiero darle es: "Arriba de las orejas, detrás de los frontales".

Según definición científica: Se encuentra detrás de la Cisura de Rolando y por encima de la cisura lateral. 

Encargado de la sensibilidad: 

*Tacto: Percepción del dolor, presión, temperatura.

*Sentido del gusto

*Olfato

Sistema Reticular, Tallo cerebral, Homúnculo de Penfield, Afasia y Agnosia

Conceptos:

*Sistema Reticular
*Tallo Cerebral
*Bulbo Raquídeo
*Protuberancia anular
*Puente de Varolio
*Cerebelo
*Homúnculo de Penfield
*Afasia
*Agnosia
*Negligencia del derecho
*Ceguera mental
*Agnosia facial

*Sistema reticular

Integra información sensitiva y sensorial que vienen de las nervios espinales y craneanos, con información de la corteza cerebral, tronco encefálico y cerebelo. Sus redes neuronales procesan la información.

1)Mantiene el tono de la musculatura ANTIGRAVITATORIA o regulando la musculatura respiratoria por medio del centro respiratorio.

2) Sensibilidad somática y visceral.

3)Regulación de la presión sanguínea.

4) Control del sistema endocrino, vía hipotálamo.

5)Control del ciclo del sueño.

*Cerebelo

Ha sido dividido en 2 grandes porciones laterales horizontalmente, los hemisferios y una parte central media-->vermis. También es llamado "Pequeño cerebro"

Encargado del equilibrio, caminar, postura, tono muscular, marcha, MEMORIAS PROCEDIMENTAL. 

Impacto de las hormonas en el funcionamiento nervioso

Conceptos:

*Glándulas
*Sistema Endocrino
*Glándula Pineal
*Pituitaria
*Tiroides
*Páncreas
*Gónadas
*Ovarios
*Glándulas Suprarrenales
*Glándula del crecimiento: Hipófisis

Hipófisis:

También llamada "Glándula Maestra", es como su nombre lo dice, la encargada de liberar distintas hormonas para regular el funcionamiento de otras glándulas como:

*La hormona del crecimiento: Permite que crezcan tejidos. "Somatropina" 

*Hormona tirotrófica

*Hormona folículo-estimulante

*Prolactina y oxitocina

Especialización Hemisférica y Sistema Límbico

Conceptos:
*Hemisferio izquierdo
*Hemisferio derecho
*Negligencia del derecho
*Sistema límbico
*Hipotálamo
*Hipocampo
* Amígdala
*AMME: Aprendizaje, memoria, motivación y emoción. 

Hipotálamo:

Localizado debajo del tálamo. Es responsable de la regulación del hambre, sed, respuesta al dolor, niveles de placer,satisfacción sexual, ira, comportamiento agresivo. También regula el sistema nervioso simpático y parasimpático, pulso, presión sanguínea y respiración.

La función principal de la neurona: Sinapsis

Conceptos:

*Sinapsis
*Superficie presináptica
*Espacio sináptico
*Superficie postsináptica
* Sinapsis eléctrica
* Sinapsis electroquímica
*Potencial de acción
*Potencial de reposo
*Arco
*Arco reflejo

Sinapsis:

También llamada articulación interneuronal, corresponde a las estructuras que permiten el paso del impulso nervioso desde una célula nerviosa a otra.

Dividida en:
*Superficie presináptica
*Espacio Sináptico
*  Superficie postsináptica

Las hay:
*Eléctrica (Sin neurotransmisores)
*Electroquímicas

Sistema Nervioso Central y Periférico

Conceptos:

*Sistema Nervioso Central
*Periférico
*Médula espinal
*Encéfalo
*Tronco Encefálico
*Cerebelo
*Pronscencéfalo
*Tálamo
*Hipotálamo
*Somática
*Nervios Craneales
*Autónoma
*División Parasimpática
*División simpática

Sistema Nervioso Central: 

Constituido por:
*Médula Espinal
*Encéfalo
*Tronco encefálico: Se une a la médula espinal.
*Cerebelo
*Proscencéfalo: Tálamo e hipotálamo.

Se encarga de transmitir impulsos a nervios y músculos instintivamente, así como de regular funciones voluntarias e involuntarias. 

Clasificación de neurona: sensorial, motora, interneurona

Conceptos:

*Neurona
*Sinapsis
*Núcleo
*Soma
*Dentrita
*Axón
*Multipolares
*Bipolares
*Unipolares
*Sensitivas
*Motoras
*Interneuronas

        Neurona

Es la unidad anatómica funcional del Sistema Nervioso, se tienen más de cien mil millones y se comunican a través de la SINAPSIS. 

Su cuerpo está formado por: 

-Núcleo: Contiene la información del DNA 

-Soma o cuerpo celular: Encargado de recibir información 

-Dentrita: Recibe información 

-Axón o Cilindro eje: Encargado de recibir información.

 Las hay:

*Multipolares 

*Bipolares 

*Unipolares 

Los tipos de neuronas son: *Sensitivas/aferentes: Mandan impulsos a los órganos que controlan los cinco sentidos. *Motoras/eferentes: Manda impulsos a los músculos y órganos como el estómago. *Interneuronas/Asociación: Conectan a las sensoriales con las motoras.

Ciencias a fines

Conceptos:

*Ciencias a fines

*Ética

*Sociología

*Antropología

Ciencias a fines: 

Son aquellas que estudian lo mismo que la psicología, y no solamente lo estudian, tienen un fin en común: Buscan comprender la conducta, estudian la moral y su aplicación en distintos casos. Explican los orígenes y costumbres del hombre.

Áreas de aplicación de la Psicología

Conceptos:

*Clínica

*Educativa

*Laboral

*Social

*Experimental

Educativa:

Se encarga de estudiar los problemas educativos y de mejorar los programas de estudios, apoyar a su diseño a manera de que presente facilidad para los alumnos.
Lo maravilloso de esta área es su importancia en el conocimiento de las posibilidades de cada alumno y el grado de su madurez emocional, intelectual y social.

Métodos y técnicas de la exploración psicológica

Conceptos:

*Observación natural

*Estudio de Caso

*Encuestas

*Métodos corracionales

*Método experimental

*Psicología Probabilística

Observación Natural: 

De todos los métodos, éste es mi preferido, pues se observa al sujeto en su entorno natural y por lo tanto, sus resultados serán más puros y sin modificaciones, ya que nos muestra su comportamiento elevado a su expresión "normal".

Como todos los métodos, tiene sus ventajas y desventajas:

Sus ventajas:  Como ya mencioné, sus resultados no están alterados y permite conocer mejor al individuo.

Desventajas: El fruto de este método, es que sólo nos da la información de un solo espécimen y se invierte mucho tiempo. Mencionando también, que en caso de que el sujeto sobre el cuál se estudia llegara a enterarse de la existencia de un observador, cambiaría su manera de actuar y por lo tanto, modificaría el estudio del observador.

Objetos de estudio de la Psicología

Conceptos:

*Descripción

*Comprensión

*Predicción

*Control

Predicción:

Es anticiparse a sucesos, calculando una probabilidad de condiciones y resultados que afectarán a cierto número de personas, no nada más al individuo, sino a su entorno. 

Sabemos que para la psicología, la predicción  de una conducta, antes de ser efectuada es importante para conocer más sobre el sujeto que estamos estudiando. 

Escuelas de la Psicología II

Conceptos:

*Cognoscitivismo
*Estímulo
*Humanismo
*Albedrío
*Psicoterapia

Humanismo: 

En la mayoría de los casos se define como contradictorio. La Psicología Humanista tiene tres grandes influencias: las filosóficas, sociales y culturales. Los profesionales en este campo utilizan los pensamientos. Aseguran que los seres humanos tenemos lo necesario para vivir. Los humanistas no creen en el absolutismo y buscan resaltar la dignidad de las personas. También es considerada como "una tercera fuerza"

Escuelas de la Psicología

Conceptos:
*Estructuralismo
*Conciencia
*Introspección
*Funcionalismo
*Conductismo
*Psicodinomia 
*Inconsciente
*Conciencia
 *Psicoanálisis
*Gestalt
*Percepción
*Memoria

Inconsciente:

 Es un estado que no se encuentra dentro de la conciencia. En él se encuentran las cosas que nos nos atrevemos a decir o a realizar, en otras palabras son deseos, instintos y recuerdos que en muchas ocasiones no pueden ser expresados abiertamente hacia otras personas, ya sea por evitar conflictos o dañar nuestra persona. Freud destacó que el inconsciente es ese estado de vivencias reprimidas por una persona.

Breve Historia de la Psicología II

Conceptos:

*Comportamiento
*Procesos mentales
*Ciencia
*Conducta

Proceso mental: 

Lo definimos como aquello que no es observable ni medible para su estudio. Son importantes para los seres humanos, pues nos diferencian de los animales, en nosotros aplicamos el pensamiento lógico y conocemos distintos símbolos para dar solución a problemas. En los ejemplos, encontramos: Pensar, extrañar, soñar.

Breve Historia de la Psicología

Conceptos:

*Psique
*Logos
*Mente
*Alma
*Estímulo
*Causal
*Multicausal

Psique: 

En la antigua Grecia se le conocía como: la fuerza que cuerpo poseía en vida y que al fallecer se desprendía de este, siendo su último destino el inframundo.
Al significarse “Alma” quiere decir que es el último aliento que exhala una persona antes de morir y por lo cuál podría ser considerada como otro término: vida.
 Sin embargo, para el estudio de la psicología, Psique no tiene una ubicación en el cuerpo, se conoce donde habitan algunas energías y sabemos con certeza donde se encuentra nuestro corazón, pero ésta al representar el alma, no funcionaba mucho para su estudio y pasó a ser estudiada como “mente”.